我是范老師，任教中學22年，另外用了20年到全港學校推動閱讀。多年來，見過很多學校無論教學、推閱讀，都不是「做得愈多便愈好」，其實要取得成功，最重要是「懂得篩選」！「做多做少」不重要，最要緊是「做對和有效」！不知你是否同意？

目前很多學校經常趕課程，老師很盡責，給同學很多功課、工作紙及講義，家長亦用心督促子女，可是同學壓力很大，甚至因而厭學。關於閱讀，老師努力推閱讀：訂計劃、定數量、做報告及計分，但學生往往敷衍了事。大家工作量多，卻勞而少功，根本原因是方法不到位，選擇有偏差，「學生被動，不會有好結果」！能真正有幫助的，只有激發「好奇心、好學心」(你發現同學喜愛的東西，多辛苦也願意做)。簡言之：必須燃點起他的學習興趣！

我長期推動閱讀，不說教、不強迫，在上百間學校裡效果顯著，只因選擇「對準問題去解決」：推介各種各樣有趣圖書，讓不同興趣的都有想讀題材，學校即時提供圖書滿足需求，同學就會主動開展閱讀旅程。記得一個中二生講座後走來感謝我，說自己小學時喜愛閱讀，但到中學就不想讀(因為學校鼓勵閱讀的，題材很窄，沒他想讀的)，直至那天聽到廣泛新書推介後，重燃閱讀興緻。另外有位中五生從來不借書，講座完了竟搶著要讀，因為推介的某本深深觸動他......我見證過太多太多這樣的故事了！

這篇文章想分享我們最新完成的實用教材、很有成效的工具：《遨遊書海網上平台》，上面有120本廣泛有趣圖書推介影片，每輯約10分鐘，內容吸引，是我廿年來努力推動閱讀、製作各種教材中最重要而完滿的一項，絕對能減輕老師負擔。學校只要播放影片，提供圖書，去除繁瑣行政事務，就能迅速起動！

還有一份剛完成的教材：《做好閱讀報告培訓》影片，相信是每所學校都需要的。因為教評局DSE中文科SBA有最新規定，同學須繳交一份文字閱讀報告及作一次口頭閱讀匯報供老師評分。《做好閱讀報告培訓》很有針對性，一步一步引導同學達到要求，例子豐富，並有多篇不同類型圖書閱讀報告示範。

學校推動閱讀絕不是中文科或圖書館的責任，所有持份者都可發揮價值和得益！我們早前編好的《推動閱讀實用課程》十輯，例如「培育閱讀大使」一輯，能讓同學掌握如何推介圖書，感染其他同學拿起書來。「培訓家長」一輯，有鼓勵子女閱讀方法及給家長介紹教養圖書。「培訓全體老師」一輯，分享課外書促進本科教學效能，以及建立全校參與共識。

以下圖表，歡迎細閱，挑選合用的盡早運用。最後，我們必定見過愛閱讀的同學，他們不但成績好，而且見解出色，要是能培養更多這樣的學生，會是多麼美好的事呢！況且我們的學生在未來社會需要終身學習，因此「讓同學愛書，是學校送給學生最好的畢業禮物！」期盼我們一齊努力，培育更多愛書人。