大概在中四五的時候，哥哥推介我閱讀台灣作家於梨華的《歸》，那是一本小書，短篇小說。當年我鐘情英語學習，讀Classic Books， 南華早報等，對中文興趣不大 。奇怪這本書的故事竟打開一道大門，裡面的人喜怒哀樂深刻生動，情感婉然曲折，思想剖白脈動，叫人深陷其中，那是我從未在讀過的英文書感受到的！利害的文字功力完全征服我！自此，陳若曦、王鼎鈞、白先勇、劉紹銘、陳之藩......旅美華人作家都是追讀對象，最後，陳之藩成了我的至愛！

回首當年那段「渴讀」日子，何其滿足愉快！後來中文科成績大躍進不在話下，最大影響是內省能力加強了，家國情懷豐富了，知道自己的渺小，堅定了志向，「為家庭為社會為國家做點事」成了一生承諾。

周遭愛書人都有類似經歷，只要翻開名人傳記，或打開網上故事，如youtube上《灼見名家》馮珍今女士專欄，寫過本港地質專家陳龍生教授中學時如何為《普通地質學》一書「發燒」，在在說明「找到深受觸動圖書」後，就有一連串美麗事情發生！台灣閱讀推手郝明義先生《尋找那本神奇的書》就是講述此等歷程和意義。拙作《閱讀‧推動力──范老師二十年經驗分享》裡也有很多同類故事。

中外古今談閱讀價值的圖書很多很多，例如：

• 《曾經，閱讀救了我：現在，我用閱讀翻轉一群孩子》
• 《傷心困頓時，還好繪本接住了我：寫給為人生焦慮困惑的你，撫慰心靈的30堂繪本課》
• 《只有讀「書」能抵達的境界》
• 《自主閱讀：讓孩子自選與自讀，培養讀寫力》
• ......

閱讀，對年輕讀者和成年讀者的意義大不同，如果十多歲的孩子愛上書，足以改變他往後幾十年的人生軌跡，所以我主張「讓孩子愛上書，是學校送給他們最好的禮物」，背後是有巨大意義的！

當大家明白愛上閱讀往往由一本書開始，就明白為什麼要重視「推介書」，為什麼要推介各種類型圖書了。所謂「百花合百眼」，每個人稟賦不同，為了適才適性，各類書都要介紹，每年40本圖書其實是一幅「全人培育藍圖」，也帶出「世界觀」，為基礎教育作良好鋪墊。

我希望推動閱讀得到大眾支持，彼此協力為同學打開一道門一扇窗。借助貼心的選書、有趣的介紹和簡易的操作，學校播放推介影片，成了最快最好的閱讀起動！接著可能有人會問：我校有播放推介影片，為什麼閱讀風氣高不了多少？我們下一篇再談。